同學(xué)們在報考學(xué)習(xí)的時候還會關(guān)注學(xué)校的學(xué)費收費的情況，這樣在去學(xué)校報名的時候就可以把資料帶齊全，如果孩子現(xiàn)場面試通過的話就可以直接報名了。接下來，小編就為大家介紹一下江蘇太倉中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)費收費情況，同學(xué)們可以參考一下。

江蘇太倉中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計，工藝美術(shù)，計算機應(yīng)用，服裝設(shè)計與工藝，會計，旅游服務(wù)與管理。

工藝美術(shù)的定義

工藝美術(shù)—木雕船藝美術(shù)是造型藝術(shù)之一。它是制造出來的藝術(shù)(craft)。工藝美術(shù)品是以手工藝技巧制成的與實用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。隨著時代的發(fā)展，工藝美術(shù)已不局限于手工藝，而是與機器工業(yè)，甚至于大工業(yè)相結(jié)合，把實用品藝術(shù)化，或藝術(shù)品實用化。

工藝美術(shù)的產(chǎn)生

它是因人們的實際生活要求而產(chǎn)生的，與人們的日常生活有極密切的關(guān)系。中國工藝美術(shù)的歷史悠久，是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，在國際上素負盛名。工藝美術(shù)起源于人類開始制造工具的時代。工藝美術(shù)大多是勞動人民直接創(chuàng)造的，同人們的物質(zhì)生活和精神生活密切相關(guān)。它的產(chǎn)生，常因歷史時期、地理環(huán)境、經(jīng)濟條件、文化技術(shù)水平、民族風(fēng)尚和審美觀點不同而表現(xiàn)出不同的風(fēng)格特色。馬克思說：“工藝學(xué)會揭 口品呂田皮雕畫?—半夜梅[2]示出人對 工藝美術(shù)—新版核舟自然的能動關(guān)系，人的生活的直接生產(chǎn)過程，以及人的社會生活條件和由此產(chǎn)生的精神觀念的直接生產(chǎn)過程。”由此我們可以看出，既然工藝學(xué)是人類起源的重要佐證，那么工藝美術(shù)的起源也就毫無疑問地可以追溯到人類起源的時候了。史前考古學(xué)的成就告訴我們：一種充分發(fā)展了的、復(fù)雜化的藝術(shù)在冰河時期就存在著。在這段時間內(nèi)，人類學(xué)會了用符號來裝飾自己、裝飾工具、裝飾墳?zāi)挂约熬幼〉姆课荨?ldquo;冰河時期的藝術(shù)家們發(fā)展了幾乎是藝術(shù)生產(chǎn)的各種加工技巧，包括石質(zhì)的、骨質(zhì)的、象牙的、泥土的圓雕、浮雕以及這些材料上各種刻畫符號。”此外，從出土的石器時代的文物看，原始人的工具上常常有各種物形或幾何形的裝飾，因其加工的精美，我們很難分辨出它們究竟是工具還是工藝美術(shù)品。因此，我們認為工藝美術(shù)起源于人類開始制造工具的時代。“正是 工藝美術(shù)—新版核舟在幾萬年的工具制造中，人類獲得了對形式感的巨大敏感，以及在此基礎(chǔ)上積累起來的技巧，才使得某些藝術(shù)，尤其是造型藝術(shù)的產(chǎn)生成為可能”，工藝美術(shù)經(jīng)歷了一個極其漫長的過程，才逐漸形成。

江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校是一所公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校，地處江海之通津，東方之巨港，融匯東西方文化的長三角港口城市——蘇州太倉。學(xué)校創(chuàng)建于1984年，先后經(jīng)歷了與江蘇省太倉職業(yè)高級中學(xué)組建太倉職教集團，2002年與太倉市廣播電視大學(xué)合署辦公、與太倉師范學(xué)校等組建健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職教中心暫停運作;2006年與健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院中高職分離，太倉職教中心恢復(fù)獨立運作。2010年3月更名為江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校是江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、江蘇省現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。

學(xué)校占地123.1畝，建筑面積6.64萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1億多元。港城校區(qū)，規(guī)劃占地面積248畝，正在建設(shè)中。設(shè)有行政事務(wù)處、教學(xué)管理處、學(xué)生工作處、繼續(xù)教育處、技術(shù)裝備室、質(zhì)量控制與督導(dǎo)室、科研信息處7個職能部門;有機械工程系、電氣工程系、藝術(shù)傳媒系、經(jīng)貿(mào)管理系和單招專業(yè)部5個教學(xué)單位。

學(xué)校緊緊圍繞德國“雙元制”本土化辦學(xué)理念，始終把“三建設(shè)一合作”(全位性校企合作、師資隊伍建設(shè)、工作過程導(dǎo)向課程建設(shè)、教學(xué)工廠建設(shè))作為學(xué)校中心工作，大力實施“203002工程”，創(chuàng)造性地構(gòu)建了彰顯“雙元制”精髓，融會太倉特色的“政府主導(dǎo)、主體雙元、合同執(zhí)行、成本分擔(dān)”的辦學(xué)模式。學(xué)校與克恩·里伯斯、慕貝爾、舍弗勒、海瑞恩、歐拓凱勃、巨浪機床等企業(yè)深度合作共建“雙元制”學(xué)徒培訓(xùn)中心，為企業(yè)提供上萬名技術(shù)技能型的專業(yè)技術(shù)工人。學(xué)校主動服務(wù)社會，堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，實現(xiàn)職前教育與職后教育銜接，主動做好社會培訓(xùn)、社區(qū)教育等工作。

小編已經(jīng)為同學(xué)們整理好了關(guān)于江蘇太倉中等專業(yè)學(xué)校的專業(yè)有哪些的情況，同學(xué)們都可以看一下是否有自己感興趣的專業(yè)，在選擇專業(yè)的時候，除了根據(jù)自己的喜好來做選擇，也可以看一下這個專業(yè)的就業(yè)前景是怎么樣的。