初中畢業(yè)生升學(xué)是很多家長(zhǎng)都比較注重的一個(gè)問(wèn)題，目前很多初中生由于中考成績(jī)沒(méi)有超過(guò)高中錄取線，所以有些學(xué)子便會(huì)自暴自棄。其實(shí)還可以選擇江蘇地區(qū)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校找熱門(mén)專業(yè)就讀，這同樣也可以在為了找到一份回報(bào)不錯(cuò)的工作。而今常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院深受眾多家長(zhǎng)們的關(guān)注和青睞，近些年選擇報(bào)名就讀的學(xué)子數(shù)量也比較多。下面就與小編一起來(lái)看看常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車電子技術(shù)專業(yè)專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車電子技術(shù)專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握汽車結(jié)構(gòu)與 原理、汽車電子電器設(shè)備使用與維護(hù)等基本知識(shí)，具備汽車整車電路裝配調(diào)試檢查、汽車電 子設(shè)備安裝調(diào)試檢測(cè)、汽車配套電子設(shè)備生產(chǎn)與檢測(cè)能力，從事汽車及各類機(jī)動(dòng)車電子產(chǎn)品 的生產(chǎn)、檢修等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向

主要面向汽車制造、汽車改裝、汽車售后服務(wù)及汽車研發(fā)等相關(guān)企業(yè)，從事汽車電子產(chǎn) 品的制造、調(diào)試及質(zhì)量檢驗(yàn)，電氣與電控系統(tǒng)的故障診斷與測(cè)試，電控單元匹配和車聯(lián)網(wǎng)應(yīng) 用技術(shù)以及相關(guān)的企業(yè)培訓(xùn)與管理等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力：

2．具備較強(qiáng)的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和客戶意識(shí)：

3．具備正確熟練使用工量具，操作常用檢測(cè)、維修設(shè)備的能力；

4．具備專業(yè)必需的電工電子等技術(shù)應(yīng)用能力；

5．具備對(duì)汽車進(jìn)行正確拆裝與調(diào)整，及部件更換的能力； 6．具備汽車電氣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析與使用能力； 7．具備汽車電氣部件檢測(cè)、判別及維修能力，并具備維修質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰Γ?8．具備汽車駕駛基本技能。

核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

1．核心課程

機(jī)械制造及其自動(dòng)化、汽車使用與維護(hù)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修、汽車底盤(pán)維修、汽車電氣設(shè) 備檢修、汽車電控技術(shù)、汽車電路分析、汽車舒適與安全系統(tǒng)檢修、汽車總線系統(tǒng)檢修、汽 車綜合故障診斷、車聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等。

2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

在校內(nèi)進(jìn)行汽車維護(hù)、汽車電工電子、汽車各系統(tǒng)拆裝、汽車性能檢測(cè)與故障診斷等實(shí) 訓(xùn)。

在汽車售后服務(wù)、制造、改裝企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

職業(yè)資格證書(shū)舉例

汽車修理工汽車維修檢驗(yàn)員 電子器件檢驗(yàn)工儀器儀表檢驗(yàn)工 電工器材檢驗(yàn)工

銜接中職專業(yè)舉例

汽車電子技術(shù)應(yīng)用 汽車運(yùn)用與維修

接續(xù)本科專業(yè)舉例

車輛工程電氣工程及其自動(dòng)化

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，坐落于常州科教城，占地1119.86畝，建筑面積36.05萬(wàn)平米。學(xué)院設(shè)有7個(gè)二級(jí)學(xué)院，41個(gè)專業(yè)，為綠色化工、新醫(yī)藥、新材料、檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證、特種裝備制造、建筑工業(yè)化及地下工程等行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。建有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)、精品課程3門(mén)、資源共享課程3門(mén)、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、牽頭建設(shè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群4個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)2個(gè)、省級(jí)高水平骨干專業(yè)5個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)、中央財(cái)政支持高職實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、省級(jí)產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2個(gè)、省大學(xué)生創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地1個(gè)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地1個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)中心1個(gè)，省級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心1個(gè)。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工663人，其中專任教師472人，副高及以上213人，博士73人(含在讀),“雙師”型教師403人，雙師比例85.4%。擁有省級(jí)教學(xué)名師、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、省“333”及“青藍(lán)工程”等各類人才57人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4支，省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2支。學(xué)院全日制在校生11000余人，成人學(xué)歷教育及自考學(xué)生5000余人。設(shè)有常工職國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、建材行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、化工行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站和多個(gè)考試中心，可開(kāi)展鑒定工種40余個(gè)，年社會(huì)培訓(xùn)20000余人次、鑒定6000余人次。