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2024南通公辦中專學校有哪些

來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-12-09 13:06 1952次

摘要:2024南通的公辦中專學校有:江蘇南通中等專業(yè)學校、南通技師學院、南通體臣衛(wèi)生學校、江蘇海安中等專業(yè)學校、江蘇如皋中等專業(yè)學校、啟東第二中等專業(yè)學校、江蘇高港中等專業(yè)學校、江蘇省如皋第一中等專業(yè)學校、江蘇

2024南通的公辦中專學校有:江蘇南通中等專業(yè)學校、南通技師學院、南通體臣衛(wèi)生學校、江蘇海安中等專業(yè)學校、江蘇如皋中等專業(yè)學校、啟東第二中等專業(yè)學校、江蘇高港中等專業(yè)學校、江蘇省如皋第一中等專業(yè)學校、江蘇啟東中等專業(yè)學校、江蘇海安農(nóng)業(yè)工程學校等公辦中專學校。

2024南通公辦中專學校有哪些

一、2024南通公辦中專學校名單一覽表

序號 中專學校名稱 中專學校地區(qū) 中專學校性質(zhì)
1 江蘇南通中等專業(yè)學校 南通 公辦院校
2 南通技師學院 南通 公辦院校
3 南通體臣衛(wèi)生學校 南通 公辦院校
4 江蘇海安中等專業(yè)學校 南通 公辦院校
5 江蘇如皋中等專業(yè)學校 南通 公辦院校
6 啟東第二中等專業(yè)學校 南通 公辦院校
7 江蘇高港中等專業(yè)學校 南通 公辦院校
8 江蘇省如皋第一中等專業(yè)學校 南通 公辦院校
9 江蘇啟東中等專業(yè)學校 南通 公辦院校
10 江蘇海安農(nóng)業(yè)工程學校 南通 公辦院校
11 南通市通州區(qū)建筑職工中等專業(yè)學校 南通 公辦院校
12 江蘇省如東中等專業(yè)學校 南通 公辦院校

二、2024南通公辦中專學校簡介

1、江蘇南通中等專業(yè)學校

江蘇南通中等專業(yè)學校,原名“南通市中等專業(yè)學校”,初創(chuàng)于上世紀六十年代。1995年,經(jīng)市政府批準,在原江蘇省南通職業(yè)高級中學、南通工業(yè)管理干部學院、南通市紡織技校和南通市虹橋一中四所學校辦學基礎(chǔ)上合并,組建了當時唯一的、由地方政府主管的南通市中等專業(yè)學校。2010年5月,經(jīng)省教育廳批準,學校更名為“江蘇省南通中等專業(yè)學校”。

南通中專對外實行“幾塊牌子,一套班子”的管理體制,同時管理、運作校的牌有:南通市職業(yè)教育中心、江蘇省南通職業(yè)高級中學、南通市經(jīng)濟干部培訓中心、南通市紡織技工學校等。由南通市各行業(yè)主管委、局和在通各大產(chǎn)業(yè)集團參與的“南通中專辦學指導委員會”,是南通中專的咨詢機構(gòu)、辦學指導。各主要專業(yè)群都分別設(shè)立了由各協(xié)辦、聯(lián)辦、實習企業(yè)的工程技術(shù)部門和技術(shù)人員參與的“專業(yè)指導委員會”。

學?,F(xiàn)占地161696平方米,建筑面積6556 4平方米,資產(chǎn)總值逾億元。有五年制高職、三年制中職學歷教育班級102個,學生4500多名,教職員工258人。開設(shè)計算機、機械、機電、電子、服裝、商貿(mào)、文秘、汽運等8大類專業(yè)。20多個專門化方向,其中計算機、服裝、機電專業(yè)為江蘇省職業(yè)院校示范專業(yè),學校被教育部、勞動保障部、信息產(chǎn)業(yè)部等六部門聯(lián)合確定為國家計算技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。

南通中專多種辦學體制并存,有普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中、技工教育、業(yè)余培訓和實驗性成人大專。開設(shè)機電、財經(jīng)、紡織、服裝、外語等大類計26個專業(yè)?,F(xiàn)有76個全日制教學班,3260多名學生,年均培訓50多個班次、計2000名在職人員和業(yè)余進修人員。全校教職員工300多人。

2、南通技師學院

南通技師學院(高級技校)始建于1956年,1961年停辦,1978年恢復辦學,學院憑著“艱苦奮斗、頑強拼搏、刻苦鉆研、精益求精”的精神,不斷開拓技工教育新路,自1997年批準為國家級重點技校以來,先后評為省國防教育先進單位、江蘇省教育管理示范技工學校、省職業(yè)教育先進單位、市文明單位、綜合治理先進單位、省群眾體育運動先進集體等,1999年被國家勞動和社會保障部批準為高級技校,2000年批準為南通技師學院。

學院(校)堅持面向市場、貼近企業(yè)、服務(wù)就業(yè)的宗旨,融理論實踐于一體,鑄中國制造之精英,堅持以“創(chuàng)建現(xiàn)代化的具有鮮明特色的職業(yè)技術(shù)學院”為目標,狠抓基本建設(shè)、改善師資隊伍,深化教研教改,形成辦學特色,使教學質(zhì)量位居全省前列,學院(校)各方面有了很大發(fā)展。2002年根據(jù)勞動和社會保障部培訓就業(yè)司《關(guān)于推進國家重點技工學校質(zhì)量管理工作的通知》和國家重點技工學校復評工作的要求,引入IS09001:2000質(zhì)量管理體系,嚴格執(zhí)行“兩個標準”,使學院(校)管理上層次,工作更規(guī)范,促進了學院(校)的發(fā)展。自2002年8月第一次開展貫標培訓至今,歷時一年,學院(校)完成了貫標復評的基礎(chǔ)工作。

近五年來,學院為南通地區(qū)培養(yǎng)了近20000多名技能人才,其中高級工2500名,技師及高級技師800多名,十多名學員已成為國家級技術(shù)能手,學院已成為南通地區(qū)技能人才培養(yǎng)的主渠道,為南通經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。學院傳承50多年的技工教育歷史,依托深厚的文化底蘊,以獨特的市場辦學理念,發(fā)揮兩校資源優(yōu)勢,注重硬、軟建設(shè),師資隊伍的教學水平穩(wěn)步提高。中青年教師學歷達標,技能等級水平領(lǐng)先。兼職教師隊伍穩(wěn)定,教學教育能力全面。學院堅持以就業(yè)為導向,依據(jù)南通地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢,設(shè)置與市場接軌的船舶修造技術(shù)、數(shù)控、機電、自動化、電工電子等十七個專業(yè)及工種。

學院加大實訓基地建設(shè),擁有了金工、電工電子、焊工、數(shù)控、汽修、模具、PLC等實訓中心。學院教改教研碩果累累。五年來,學院完成了多碩省部級科研課題;主編省、部級教材二十多本,均已在全國公開發(fā)行;為全國機械工業(yè)職業(yè)技能鑒定中心開發(fā)的六個工種的鑒定試題庫也已啟用;教職員工每年在省級以上刊物發(fā)表論文80多篇;舉辦南通市技工學校師資培訓班,提高了全市技工教學的整體水平。學院先后獲得“江蘇省文明單位”、“江蘇省職業(yè)教育先進單位”、“江蘇省招生就業(yè)工作先進集體”、“江蘇省教學管理示范技工學校”、“江蘇省優(yōu)秀教學集體”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地”等榮譽。

3、南通體臣衛(wèi)生學校

南通體臣衛(wèi)生學校是公立全日制高等職業(yè)學校,現(xiàn)有南通、海安兩個校區(qū)。體臣衛(wèi)校新校區(qū)已經(jīng)正式啟用,英倫風格的建筑立于南通的東南寶地,占地面積317畝、建筑面積15.7萬平方米。環(huán)境優(yōu)美,校風和諧。其前身為南通衛(wèi)生學校,創(chuàng)辦于1951年秋,是江蘇八所老衛(wèi)校之一 ,1993年更名為南通體臣衛(wèi)生學校。

是南通地區(qū)唯一一所培養(yǎng)白衣天使的搖籃。1951年8月,原南通學院醫(yī)科受蘇北人民行政公署衛(wèi)生局委托,創(chuàng)辦公立蘇北第二醫(yī)士學校、蘇北第二護士學校,是為南通體臣衛(wèi)校前身。其后數(shù)十載,學校相繼易名為蘇北醫(yī)學院衛(wèi)生學校,江蘇省南通醫(yī)士、護士學校,江蘇省南通護士學校,江蘇省南通衛(wèi)生學校,南通衛(wèi)生學校等等。其主管部門亦在省、市衛(wèi)生部門之間更迭。

1991年1月,臺胞姜體臣先生捐資助學,為褒揚其義舉,1993年學校更名為南通體臣衛(wèi)生學校。南通第二衛(wèi)生學校、啟東衛(wèi)生學校、江蘇省海安針灸推拿學校先后于1988年、1994年、2008年并入。2011年1月30日,江蘇省教育廳批準南通體臣衛(wèi)生學校增列為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院南通衛(wèi)生分院。學校將“一流的師德風范,一流的師資團隊,一流的天使風采,一流的校園文化”確定為辦學目標,秉承 “厚德、礪志、博學”的校訓,“求先、求新、求實”的校風,“精業(yè)、善導、奉獻”的教風,“敏學、慎思、篤行”的學風,建校60年來,為社會培養(yǎng)了2萬多名高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學校位于中國近代著名實業(yè)家、教育家、思想家張謇先生的故里。

在校生已達6000余人,現(xiàn)有五年制高職護理、藥學、藥品經(jīng)營與管理、醫(yī)學檢驗技術(shù)、針灸推拿和四年制中職護理、藥劑和針灸推拿技術(shù)等專業(yè)。其中五年制高職護理、藥學和四年制中職護理、藥劑皆為江蘇省示范專業(yè),針灸推拿為江蘇省特色專業(yè)。學校還與南京醫(yī)科大學、蘇州大學、南通大學、江蘇大學等高等院校聯(lián)合辦學,構(gòu)建中、高等教育立交橋,為中、高職畢業(yè)生和在職醫(yī)護人員創(chuàng)造提升學歷層次的自我發(fā)展空間。形成了五年制高職、四年制中職二個層次,普通職教、成人職教、職后培訓三種形式互補的辦學格局。學校師資力量強,教學質(zhì)量高,畢業(yè)生專業(yè)思想牢固,醫(yī)學理論知識扎實,實踐操作技能強,深受用人單位歡迎,歷年就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。

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