江蘇省灌南中等專業(yè)學校工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)2024年招生
來源:網(wǎng)絡整理時間:2024-04-16 18:24 607次
摘要:隨著國家對于職業(yè)教育的重視,現(xiàn)在普高升學率被卡在了50%,可以說很多同學初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學校,江蘇省灌南中等專業(yè)學校就是連云港當?shù)仡H負盛名的中等職業(yè)學校,深受青睞,而學校的工業(yè)機器人應用與維修
隨著國家對于職業(yè)教育的重視,現(xiàn)在普高升學率被卡在了50%,可以說很多同學初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學校,江蘇省灌南中等專業(yè)學校就是連云港當?shù)仡H負盛名的中等職業(yè)學校,深受青睞,而學校的工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)之一,很多想要報讀江蘇省灌南中等專業(yè)學校的同學都想要報讀工業(yè)機器人應用與維修專業(yè),對此,老師為了讓這部分同學能對專業(yè)以及專業(yè)招生要求有所了解,能順利報名,老師分享了江蘇省灌南中等專業(yè)學校工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)2024年招生信息,一起來看一下吧。
工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)介紹
工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、遵紀守法、誠信、敬業(yè)、有責任心,能夠從事工業(yè)機器人設備、機電一體化設備、電氣自動化設備的運行維護、編程調(diào)試、安裝維修、銷售及售后服務的等工作,具有較好的操作經(jīng)驗,能進行生產(chǎn)作業(yè)管理,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)技能型人才。
工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)主干課程
電工基礎、機械設計基礎、生產(chǎn)作業(yè)管理、自動控制原理、工業(yè)機器人技術、單片機原理與應用技術、可編程控制器技術、人機界面控制技術、伺服驅(qū)動技術、傳感器與檢測技術、液壓與氣動控制系統(tǒng)裝調(diào)與維修、通信網(wǎng)絡技術、工業(yè)機器人應用與維護技術、FMS柔性控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試等
工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)就業(yè)方向
汽車、現(xiàn)代制造、電子生產(chǎn)企業(yè)、塑料制品、食品、飲料、醫(yī)藥、煙草、家政服務、電力設施、自動化辦公等行業(yè)。尤其在毛坯制造、沖壓、壓鑄、鍛造、機械加工、焊接、熱處理、表面涂覆、上下料、裝配、運輸、檢測及倉庫堆垛等作業(yè)中,工業(yè)機器人更是標準設備得到廣泛應用。
招生要求
1、應屆畢業(yè)生取得九年義務教育完成證,當年中考成績不低于300分,思想品德好,在校未受過處分,身體健康。
2、往屆畢業(yè)生取得九年義務教育完成證,當年中考成績不低于300分,有當?shù)厣鐓^(qū),派出所未讀書期間表現(xiàn)良好的證明,或有學校教師作擔保人,需家長陪同到校簽試讀協(xié)議。
江蘇省灌南中等專業(yè)學校工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
江蘇省灌南中等專業(yè)學校是一所中專學校,專業(yè)不單獨設置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
江蘇省灌南中等專業(yè)學校簡介
江蘇省灌南中等專業(yè)學校,簡稱灌南中專,位于灌南縣城西泰州南路,毗鄰風景如畫的碩項湖景區(qū)。學校始建于1999年9月份,原名為灌南縣教育中心,2009年改名灌南中等專業(yè)學校。學校占地300590平方米,建筑面積100108平方米。擁有76個專業(yè)實訓室,實訓基地建筑面積27260平方米,設備總值3610萬元?,F(xiàn)有專任教師246名,全日制在校生4437名。
江蘇省灌南中等專業(yè)學校是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設學校、國家級重點中等職業(yè)學校、省首批四星級中等職業(yè)學校、省高水平示范性中等職業(yè)學校、省職業(yè)教育改革發(fā)展實驗區(qū)實施單位、省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校建設學校,是縣規(guī)?;?、集約化發(fā)展職教集團的牽頭單位。是集職業(yè)教育、電大、遠程教育、教師培訓、社會培訓、勞務輸出于一體的綜合性中等職業(yè)學校。學校先后榮獲全國職工教育培訓優(yōu)秀示范點和江蘇省文明單位、職教先進集體、教科研先進集體、平安校園等榮譽稱號。
學校圍繞地方產(chǎn)業(yè)結構,開設船舶制造與修理、果蔬花卉生產(chǎn)技術等17個專業(yè),建成省級示范專業(yè)3個、省級品牌特色專業(yè)3個、省級(高水平示范性)實訓基地3個、市級教學研究基地2個。
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